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      2020年幼兒園慶祝元宵節活動方案參考(四篇)

      更新:2019-11-19 15:00:08 來源:思而學教育網 www.cdgcz.com

      【一】

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      一、 設計意圖:

      元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。

      在元宵節活動中,通過制作、了解、學習和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,獲取多方面的經驗。

      二、活動目標:

      1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節,了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船、舞龍、舞獅子等);

      2.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗,初步了解燈謎的結構,能積極參加猜謎活動,體驗猜想和推測的快樂。

      3.鼓勵幼兒樂于表現,大膽創新,積極參與民俗表演,嘗試用多種形式參與慶祝傳統節日。

      三、活動主題:

      三陽開泰鬧元宵

      四、活動時間:

      2月5日-2月15日

      五、活動地點:

      幼兒園及xx小區

      六、活動準備:

      1、以班級為單位海報宣傳:“馬到成功鬧元宵”,讓家長及幼兒了解幼兒園的主題活動內容,得到家長的理解與支持。

      2、提前請家長幫助幼兒收集有關元宵節的來歷和內容的材料。

      3、親子自制環保燈展。(全園幼兒)

      4、猜燈謎(全園幼兒家長參與)。

      5、中班幼兒親子自制旱船,組成旱船隊伍進行民俗表演。

      6、大班幼兒分組組成旱船隊,舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民俗表演。

      7、幼兒自備材料,全園教師幼兒共同自制元宵,品嘗元宵,并用照片的形式記錄下來,加深幼兒對元宵制作過程的了解。

      8、全體幼兒在幼兒園及濱江小區進行民俗展演。

      七、活動過程:

      1、宣傳發動,元宵節特刊

      讓家長了解元宵節的來歷及風俗,整個活動的流程及自己所要配合做的工作。

      2、自制元宵花燈展

      正月十二將親子共制環;粽故驹诖髲d中,相互欣賞,花燈一定要牢固、結實、 實用。

      3、賞燈猜謎

      (1)正月十四下午請家長參與“賞燈猜謎”活動。

      (2)猜謎活動中,家長可將謎面念給孩子聽,啟發孩子自己猜中謎底。

      4、元宵宴

      正月十三上午各班組織幼兒在班上自己動手搓元宵,品嘗元宵。

      5、馬到成功鬧元宵

      正月十四上午全園幼兒一起民俗活動展演,幼兒分組組成旱船隊,舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊在濱江小區進行民俗表演。正月十四下午在幼兒園里進行民俗表演,讓家長親身感受到歡天喜地鬧元宵。

      八、各年齡段主題活動目標

      不同年齡段主要目標:

      小班

      (1)知道元宵節是團圓的節日,初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵;

      (2)愉快地參與元宵節各種活動,感受節日的快樂氣氛

      中班

      (1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節,了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

      (2)初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;

      (3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

      大班

      (1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗,進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;

      (2)大膽地創造與想象,通過不同的形式表達自己的感受與理解;

      (3)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節的過程中,進一步感受團圓的意義 。

      【二】

      一、活動時間:2020年02月08日(上午9:30)

      二、活動節日分析:

      元宵節是中國傳統節日,傳統的活動項目有吃湯圓、賞花燈、猜字謎等蘊含著團圓甜蜜,吉祥幸福的內涵,因此我們的活動跟元宵有關,讓孩子們體味節日的濃濃氣氛并能夠了解其傳統文化,同時借助大紅燈籠高高掛,猜字謎等傳統活動來助興。

      三、活動目的:

      春節過后“家人”共團圓,舍小家來顧大家,一家人男女老少,孩子家長老師一家人其樂融融共度元宵佳節,讓孩子體會集體大家庭的溫暖,體現愛的教育。

      四、活動內容:

      1、猜燈謎(提前準備若干燈謎,書寫并懸掛于操場門廳兩側)

      2、親子齊動手做湯圓(根據人員情況而定,最好是集體)

      3、書寫心愿卡片

      4、吃湯圓

      五、活動具體流程:

      1、前期準備,提前備好活動需要的材料(燈籠、心愿卡片、紅線繩(窄的彩帶)、彩旗、大紅色卡紙、粉色卡紙、打孔器(小)每班配備一個

      2、周三中午集體教研,交待活動具體流程及注意事項

      3、各班根據情況領取活動需要材料并設計屬于自己班級的許愿卡片,裁好并打孔穿線。

      4、各班通過飛信給家長下發通知。

      5、讓孩子提前了解有關元宵節的知識,教會孩子歌曲《賣湯圓》、教授與元宵節有關的教育活動(手工制作 繪畫 剪紙 )

      備注:

      1、材料購買完后,每班派一名老師參與大環境的創設,彩旗懸掛、燈籠懸掛、及窗花的張貼。

      2、心愿卡懸掛位置分布:朵朵班、苗一(辦公室門口)苗二、三、(二樓餐廳)芽芽級部、苗五(二樓樓梯口)蕾蕾級部(梅花)

      3、心愿卡片設計要求簡潔大氣美觀、線繩錯落有致。

      【三】

      一、 活動目的:

      引導幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗湯圓的習俗。幼兒能用簡短的語言講述湯圓的味道以及自己品嘗湯圓時的心情, 通過親子活動享受制作湯圓的過程和樂趣。

      二、活動主題:快樂元宵節

      三、活動時間:2020年02月08日(下午 15:30)

      四、活動地點:本班課室

      五、活動準備:

      1、本周五中午到辦公室領取一次性臺布。

      2、2 月 x 日(下周一)中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉, 然后分到各班,各班老師分成人手一份。

      3、在廚房拿好盤、桶等裝好材料。

      4、下周一下午 14:40 分準時吃午點,全體員工下午 14:15 分 準時上班。 (校車老師早上幫廚房洗番薯)

      5、活動當天門衛、校車司機下午 15:00 負責指揮車輛看守 大門。

      六、活動流程:

      1、15;10—15:30(家長簽到,播放上次圖片)

      2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領幼兒入場。

      3、教師指導語:

      ①今天是什么節?元宵節有一種特別的食 品,是什么?

      ②湯圓是什么樣子的?小朋友們想不想自己做湯圓?

      2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

      (1)觀察并知道做元宵需 要的材料。

      (2)了解做元宵的方法和要求。

      ★指導語:

      ①我們怎 樣才能做出圓圓的元宵?

      ②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些 什么?

      3.做元宵、煮元宵。

      【四】

      元宵節是我國傳統的重要節日之一,也是教育幼兒了解和學習傳統文化和民俗習慣的好時機。為進一步使幼兒通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,現將幼兒園元宵節活動方案分享如下:

      一、活動主題:元宵花燈喜樂會

      二、活動時間:2020年02月08日

      三、活動目標:

      1.幼兒充分感受正月十五元宵節的樂趣,激發幼兒自制花燈的興趣。

      2.欣賞各種各樣的花燈,進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

      3.通過制作花燈,鍛煉幼兒的手工制作能力,同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。

      4.知道元宵節的由來。

      5.與家長一起制作花燈,增進親子親情。

      6.通過活動,建立魚塘,收納周邊幼兒名單,擴大幼兒園招生宣傳。

      四、活動地點:可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

      五、活動人員:全體師生、家長、周邊社區的幼兒及家長。

      六、活動形式:場地分為知識區、制作花燈區、制作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許愿區、休息區、領獎處,家長自帶幼兒進行游玩。

      七、活動前沿

      一)前期準備:

      1.給本園家長發放活動通知及邀請函,園外幼兒到現場領取邀請函參加活動。

      2.幼兒登記表(用于現場領取邀請函時登記)。

      3.如在公園里,須提前和有關人員聯系好場地。

      4.活動需要準備的背板。

      5.制作條幅:××幼兒園元宵喜樂會。

      6.準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹,數量可根據情況,準備1—2棵),許愿卡片。

      7.制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

      8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。

      9.提前準備或幼兒園自制一條布龍,長短最好是可以讓10名幼兒舞動,同時考慮到間距。

      10.班級進行美術活動《花燈》:小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主,將作品布置成展板,在本次活動的欣賞區進行展示。

      11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩,將其中收集的圖片做成展板進行展示。

      12.教師收集幼兒以前學過的燈謎,再搜集一些沒學過較簡單的燈謎,制作有燈謎的花燈。

      13.制作以“元宵節的由來”為內容的展板。

      14.提前制作各區標牌和區域規則提示板。

      15.選定一位教師為采訪員,在活動中對幼兒進行采訪。

      16.由幼兒園后勤人員(3—5名),組成安全小組。

      17.準備活動中發放的小獎品,各區(休息區除外)準備小印章。

      18.準備音響設備,準備歡快的音樂,幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節日的歌曲等。

      二)場地布置:

      1.公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾,在突顯的地方掛好條幅。

      知識區:展示“元宵節的由來”的展板,可供家長講給幼兒聽。

      2.制作花燈區:

      ①放置區域規則提示板;

      ②擺好桌椅(根據場地大小,桌椅可連放也可分放)、投放制作花燈的材料;

      ③每桌前安排一位會制作花燈的教師,從而協助提醒家長及幼兒順利制作。

      3.制作元宵區:

      ①放置區域規則提示板;

      ②擺好桌椅(根據場地大小,桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;

      ③每桌前安排一位會做元宵的教師,從而協助提醒家長及幼兒順利制作。

      4.欣賞區:

      ①放置區域規則提示板;

      ②在本區內放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板,懸掛收集的花燈。

      5.燈謎區:

      ①放置區域規則提示板;

      ②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。

      6.舞龍區:

      ①放置區域規則提示板;

      ②投放布龍。

      7.休息區:擺放椅子供幼兒、家長休息。

      8.許愿區:

      ①放置區域規則提示板與水彩筆;

      ②放置許愿樹,該區負責教師備好許愿卡,由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。

      活動詳細流程:

      一、入場

      在場地入口處,設有登記處,招生辦人員專門負責。家長帶著幼兒憑邀請函入場,不是本園的幼兒,填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張),即可參加活動。

      以班級為單位,各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前,全園統一由各班級教師帶領本班幼兒及家長跳律動。

      二、主持人開幕

      三、園長致辭

      四、主持人宣布活動開始

      家長可帶領幼兒自由游玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。

      五、家長帶幼兒在各區自由游玩

      注意事項:

      1.每參加一項活動,負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

      2.允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家,與家人分享勞動果實。

      3.在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯系方式的小卡片。

      4.安全小組隨時巡視、提醒,在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

      5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。

      6.采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的制作種類及方法?梢园炎约簩W到的知識、手工,分享給沒有來參加活動的小伙伴!小班主要是采訪今天是什么節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?

      六、結束

      參加完活動的家長可帶孩子憑邀請函到出口領取小禮物,邀請函上需要有孩子參加活動時負責教師加蓋的鼓勵印章?梢钥紤]根據印章數量給到不同的獎品。引導家長帶幼兒有序離場。

      七、活動延伸

      1.家長在家給幼兒講更多的元宵節故事,加深幼兒對元宵節的認識。

      2.家長引導幼兒把自己對元宵節的認識,分享給小伙伴或社區其他小朋友,增加幼兒的自信心、提高語言表達能力。

      3.幼兒園招生辦人員做好登記表統計工作,建立魚塘。并做好后期跟進貢獻計劃和魚塘供養。

      提示:

      1.如果當天天氣不好,可在班級內組織進行,做好備案。

      2.需特別注意及時對已建魚塘,進行信息的整理,高度重視活動后的回訪跟進工作。重點在園外幼兒。

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